1. PREMIOS EN EL TRABAJO CON TIC Y AUDICIÓN Y LENGUAJE:
Nuestro centro cuenta con personal docente altamente cualificado, sobre todo en Sistemas Alternativos de Comunicación (SAC). Dado que la mayoría de los alumnos necesitan un SAC, contamos con profesionales especializados en: Lectura Labial (LL), Palabra Complementada (PC), Comunicación Bimodal (CB), Lengua de Signos (LS) y Dactolología; de esta forma ayudan a los más pequeños a iniciarse en el empleo de estes métodos de comunicación. este tipo de profesionales también ofrecen su ayuda a las familias de los alumnos,enseñándoles este tipo de métodos para que la comunicación con sus hijos sea más fácil.
Así mismo premiaríamos la tecnología que ponemos a disposición del alumnado, tal es el caso de los equipos FM, este receptor individual está acoplado a la entrada de la prótesis auditiva sustituyendo o mezclándose con la señal del micrófono y haciendo llegar la señal procedente del profesor (interlocutor) que es el que utiliza el micrófono conectado a una emisora de FM, que emite la señal que está sincronozada con los receptores que llevan los alumnos/as.
2. PROYECTOS QUE ACOGE NUESTRO CENTRO:
Si tuviésemos que destacar las ayudas o proyectos que acoge nuestro centro, la más importante, sin duda alguna, serían los aparatos de rehabilitación auditiva, los SUVAG (Sistema Universal Verbal Auditivo de Guberina), ya que ayudan a realizar el trabajo de estimulación auditiva con alumnos y alumnas con pérdida severa o profunda que sean portadores o portadoras de audífonos. El módulo de Audición y Lenguaje en general, y más concretamente nuestro centro, valora la necesidad de utilizar estos aparatos y facilita el préstamo a los centros. Desde el colegio queremos acoger este tipo de ayuda técnica y así poder facilitar al alumnado que más lo necesite este tipo de material.
Además nos gustaría tener en nuestro centro un medio de evaluación cuantitativa, como es el caso de los tests estandarizados. Debido al alto coste de este tipo de material el centro no puede costearlos, si bien es cierto que los consideramos de gran importancia a la hora de llevar a cabo una evaluación en la deficiencia auditiva y posteriormente poder intervenir de la manera más adecuada. Los tests que acogería nuestro colegio serían los siguientes: Prueba de Articulación de Fonemas (PAF), que evalúa la respiración, capacidad de soplo, habilidad buco-linguo-labial, ritmo, discriminación auditiva y discriminación fonético-fonológica. El Test Illinois de Aptitudes Psicolingüísticas (ITPA), que evalúa la comprensión, la producción y la asociación. El Test de Vocabulario en Imágenes de Peabody (PPVT) que evalúa la comprensión de palabras. Los dos últimos tienen un rango de edades comprendidas entre los 2 y los 12-16 años.
3. ACTIVIDADES INNOVADORAS QUE SE REALIZAN CON TIC:
A la hora de llevar a cabo las clases presenciales, además de las explicaciones mediante un SAAC, utilizamos apoyos visuales como el retroproyector, las diapositivas o los vídeos subtitulados, con los que complementamos la formación.
Además de las clases presenciales, contamos con clases práctica, en las que, mediante el uso del ordenador, los alumnos/as relizan tareas o juegos educativos. De este modo los niños y niñas aprenderán de una forma lúdica y motivadora.
Mediante el uso de Internet, el alumnado tiene acceso a multitud de medios de comunicación, como por ejemplo el uso del correo electrónico o los foros de debate. Tendrán incluso la posibilidad de realizar videoconferencias, a través de las cuales podrán cominucarse tanto con sus familiares, si están en el centro, como con los tutores desde sus casas.
4. CONTENIDOS QUE TRABAJAMOS:
Los contenidos que trabajamos son los mismos que los que se trabajan con el resto de alumnado en cualquier centro ordinario, ya que la mayoría de ellos tienen un nivel cognitivo normal y la única dificultad que presentan es un déficit auditivo. Por este motivo la única diferencia que presentan estes alumnos/as con respecto a los "normales" es que precisan un Sistema Aumentativo o Alternativo de Comunicación.
